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小学英语课堂中形成性评价对学生学习兴趣的影响研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，对激发学生学习兴趣具有关键作用。本研究通过实证分析发现，形成性评价能够通过增强学生自我效能感、优化课堂互动氛围、促进个性化学习等方式显著提升学习兴趣。研究结果表明，教师应结合具体情境设计多元化评价形式，如课堂提问、小组合作评价、学习任务单等，并注重评价语言的激励性，以实现评价的育人价值。关键词：小学英语；形成性评价；学习兴趣；自我效能感；课堂互动

**一、引言**

英语作为一门国际通用语言，在小学阶段的学习不仅是知识积累的过程，更是培养语言能力、塑造学习态度的关键时期。