小学语文课堂阅读教学的有效策略探析.pdfVIP

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摘要：语文课程指导活动中阅读教学环节是核心，学生通过语文阅读学习过程养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，

获得知识积累和语言经验。小学语文课堂阅读指导策略研究主要围绕提高阅读教学有效性的目标，学生提供更高效的

教学指导。本研究重点分析小学语文课堂阅读教学有效指导的策略，旨在建立起有效的语文课堂。

关键词：小学语文;阅读教学;实施策略

引言：

新《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、老师、文本间对话的过程，良好的阅读习惯对学好语文具有良好的

促进作用。”核心素养视域下，培养小学生的阅读理解能力是语文学科的重要教学目标，基于新课程标准要求，小学语文

课堂阅读指导模式需要调整和重构，才能满足学生的全面发展需求。针对目前小学语文阅读教学工作中出现的问题，作

为学科教师的我们，应该基于教学现状展开教学反思工作，提出全新的阅读教学思路。

1.合理提问，引导启发

教学提问是我们引导和启发学生的重要方式，遵循学生的思维发展规律、参考教学内容设计教学问题，对于提升

阅读教学活动效率有着积极意义。教师在设计教学问题的过程中，需要明确提问目的、找到提问的键点，比如对于文

章中出现的“重复”的内容就可以作为提问的契机［1］。我们在指导小学语文阅读教学活动过程中可