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《当地农村小学班级特色文化建设研究》

景泰县喜泉镇当地农村共有8所小学，其中尚坝小学地理位置处于中间，教师17个，老中青年龄结构合理。全校共有6个教学班，学生总人数68人。我所带的班级人数在11人，就全校而言，特殊家庭比较多，生源复杂，导致学生水平参差不齐，悬殊较大。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。这就要求每个教师在搞好教学的同时，必须要探讨如何根据学生个体差异，制定班级特色文化建设方案，使我们的班级管理有特色更突出实效性，基于此，我们课题组成员投入到了《当地农村小学班级特色文化建设研究》的研究之中。

一、研究的基本观点和主要结论

随着课程改革的深入，传统的班级文化建设已经不能满足新课程发展的需要，新课程呼唤的新班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。本文在近几年实践的基础上，通过对传统班级文化建设的辨证性反思，从以下几个方面阐述了班级文化建设：创建班级建设目标，让每一个孩子在其中健康快乐的成长；创建班级物质文化，展示集体精神风貌；创建班级精神文化，提高学生文明素养；创建班级制度文化，焕发集体生命活力；创建班级活动文化，培养学生创新品质。通过开展