17我变成了一棵树教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版.docxVIP

我变成了一棵树教学设计

一、教学内容分析

（一）课文内容分析

本文是著名儿童文学作家顾鹰创作的一篇充满童趣的想象故事。全文以”我”的视角展开叙述，讲述了”我”因为不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭，而想象自己变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，妈妈和小动物们一起住进鸟窝，最后因为”我”肚子饿得咕咕叫、流口水，被妈妈识破秘密的奇妙经历。

课文结构清晰，情节一波三折。第1至4自然段交代”我”变成树的原因——不想吃饭；第5至8自然段描写”我”变成树后的样子——长满各种形状的鸟窝；第9至12自然段写小动物们住进鸟窝，妈妈也住了进来，“我”的心理变化；第13至23自然段写”我”肚子饿了，流口水，被妈妈识破秘密，最后”我”发现”最了解我的人到底还是妈妈”。全文语言生动活泼，充满儿童情趣，尤其是对各种形状鸟窝的描写、小动物们入住的情景以及”我”肚子饿时的内心独白，都极具画面感和感染力。

（二）想象特点分析

本文的想象具有鲜明的儿童思维特征：一是想象源于儿童真实的生活体验——不想吃饭、想继续玩耍；二是想象的内容贴近儿童的生活经验——树上长鸟窝、小动物们入住；三是想象的逻辑遵循儿童的认知特点——变成树就不用吃饭，但肚子还是会饿；四是想象的情感回归儿童的本真需求——无论变成什么，妈妈的爱始终不变。这种”基于现实—超越现实—回归现实”的想象路径，为学生学习想象提供了可借鉴的范例。

二、课时安排

本课共安排2课时