24《机器模型大比拼（三）》（教学设计）-2025-2026学年科学五年级下册冀人版.docxVIP

五年级下册科学科学擂台《机器模型》

第24课《机器模型大比拼（三）》教学设计

一、设计依据

本课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》“技术与工程”领域核心素养要求设计，紧扣“工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”“交流、评估和优化是工程设计的重要环节”等课程内容，以“机器模型展示与评价”为核心任务，引导学生经历“筹备展示会—制作说明书与展示材料—布展展示—多元评价—交流反思”的完整工程实践流程，发展沟通表达能力、批判性思维与工程迭代优化意识，落实“技术与工程实践”的课程理念，培养学生的科学交流能力与团队协作精神。

二、教材分析

本课是冀人版五年级下册“机器模型”单元的第24课，是单元工程实践课的总结与展示环节，承接前两课的设计、制作与测试，重点推进模型的展示、评价与反思，完成单元工程实践的闭环，在单元教学中起到总结提升、成果交流的关键作用。

教材内容分为三个板块：

1.展示筹备：引导学生以小组和班委会为单位，分工筹备“机器模型大比拼”展示会，学习制作模型说明书、展示幻灯片、展板等材料，明确展示的形式与内容。

2.布展与展示：呈现展示会布展与现场交流的场景，引导学生分工合作完成展区布置，通过讲演、影像、展板等方式展示模型与项目资料。

3.评价与反思：引导学生依据评价标准对模型进行多元评价，整理项目活动手册，交流实践活动的收获与