初中地理七年级下册《巴西：热带王国的发展之路》大单元教学设计.docxVIP

初中地理七年级下册《巴西：热带王国的发展之路》大单元教学设计

一、课标依据与核心理念解读

1.课程标准定位

本节课严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识国家”部分的具体要求进行设计。课标明确要求：“运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响；运用地图和相关资料，联系某国家的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的途径和实例；运用地图和相关资料，举例说明某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训；结合实例，说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。”

本教学设计以巴西为具体载体，旨在达成以上目标，并着重体现地理课程的综合性与区域性。

2.核心素养指向

1.人地协调观：引导学生深度剖析巴西热带雨林开发与保护之间的尖锐矛盾，理解自然资源利用的有限性与可持续性，树立科学的资源观、环境观和发展观。

2.综合思维：构建“位置-自然-人文-发展”的立体分析框架。指导学生综合分析纬度位置、地形、气候对巴西农业分布、人口城市布局、工业发展的复合影响，理解地理要素间的相互作用。

3.区域认知：将巴西定位为“热带面积最大的发展中国家”和“金砖国家”重要成员，通过不同尺度的地图（世界图、大洲图、国家图），多维度认知巴西的自然与人文地理特征，掌握认识国家