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高中化学三重表征思维培养与化学实验创新能力的提升研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，三重表征思维（符号表征、图像表征、宏观表征）是连接微观理论与实验实践的关键桥梁。本研究旨在通过三重表征思维的培养，提升学生的化学实验创新能力。通过分析三重表征思维的内涵及其与实验创新的关系，结合具体教学案例，探讨如何将三重表征思维融入化学实验教学，从而激发学生的探究兴趣，培养其科学思维和创新能力。研究表明，三重表征思维的系统化培养能够显著改善学生对化学现象的理解，促进实验设计的多样性和创新性。

**关键词**

三重表征思维；化学实验；创新能力；教学策略；科学思维

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**一、概念阐述**

化学是一门以