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2026年《芙蓉楼送辛渐》教学设计

一、引言

随着2026年基础教育课程改革的深入推进，古诗文教学在语文核心素养培养中的战略地位日益凸显。《义务教育语文课程标准（2025年修订版）》明确要求强化传统文化传承与审美能力培养，将古典诗歌作为情感教育与语言实践的关键载体。当前教学实践中，学生对唐代边塞诗的理解普遍存在表层化倾向，尤其对王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“冰心在玉壶”的隐喻体系缺乏深度体悟，导致文化认同感薄弱。数据显示，2025年全国初中语文抽样调查显示，仅43.7%的学生能准确阐释该诗的送别情感层次，反映出教学方法与认知规律脱节的突出问题。

本教学设计立足20