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小学语文整本书阅读教学中教师角色的定位与发挥论文

**摘要**

在小学语文整本书阅读教学中，教师角色的定位与发挥直接影响着学生的阅读兴趣、阅读能力和核心素养的培养。本文从教师角色的转变、阅读教学策略的优化、学生阅读习惯的养成三个维度，探讨教师如何成为阅读的引导者、启发者和陪伴者，以期为小学语文整本书阅读教学提供实践参考。

**关键词**

小学语文；整本书阅读；教师角色；阅读教学；核心素养

**一、引言**

整本书阅读是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能够提升学生的阅读理解能力，还能培养其审美情趣、思辨能力和文化认同感。然而，在实际教学中，教师往往陷入“知识灌输”的误区，忽视了阅读的本质——情