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基于语篇功能的高中英语读后续写评价标准构建与应用论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandContinueWriting）作为一种综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对他们的语篇理解、逻辑推理及情感表达提出更高要求。当前，读后续写评价标准往往存在主观性强、维度单一的问题，难以全面反映学生的真实能力水平。本文基于语篇功能理论，结合高中英语教学实际，构建一套科学、系统的读后续写评价标准，并通过实证分析验证其应用效果。该标准从“语篇连贯性”“内容合理性”和“语言表现力”三个维度展开，强调评价的客观性与指导性，旨在为教师提供精准的评价依据，同时帮助学生明