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数学竞赛与高中常规教学融合中的教师角色转变研究论文

**摘要**

在当前高中教育改革背景下，数学竞赛与常规教学的融合已成为培养学生数学思维和创新能力的重要途径。本文通过分析数学竞赛与常规教学融合的必要性，探讨教师在其中的角色转变，并提出相应的教学策略。研究发现，教师需从传统的知识传授者转变为学习的引导者、资源的整合者和评价的多元化者，以更好地适应融合教学的需求。通过实证案例，本文揭示了教师角色转变对学生数学素养提升的积极影响，为高中数学教育改革提供实践参考。

**关键词**

数学竞赛；常规教学；教师角色；融合教学；创新能力

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**一、引言与背景**

数学竞赛作为高中数学教育的重要组成部分