《建构主义视角下小学生数学反思能力培养策略研究》3500字.docx

建构主义视角下小学生数学反思能力培养策略研究

[摘要]反思是具有反省性与批判性特征的思维方式，是学习者对自身学习活动进行批判性审视与调控的学习方式，深层学习往往在深度反思中发生。建构主义是反思能力培养的重要理论基础，本文结合建构性学习的四个要求，为小学生数学反思能力的培养提供一些具体策略。

[关键词]建构主义；小学数学；反思能力

以增强学生核心素养为导向的小学数学教育，需要学生从“浅层学习”转向“深层学习”，深层理解数学知识，将数学知识内化为数学能力。在建构主义的视角下，数学深层学习本质上是通过反思不断完善与重建知识结构的过程，反思就是深层学习过程中的核心认知活动，学生通过反思达到深层