小学三年级英语下册 Unit 6 生活中的数字 跨学科主题学习教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6生活中的数字跨学科主题学习教学设计

??一、单元整体教学理念与架构

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉持核心素养导向，深度融合语言学习与内容学习（CLIL），践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。本单元主题“生活中的数字”超越了对数字本身的简单认知，旨在引导学生发现、探究并运用数字在不同生活场景中的实际功能与意义，构建“数字—信息—生活”的认知链条。本设计采用大单元整体教学思路，将教材内容进行整合、重组与拓展，以“探索数字密码，解密多彩生活”为核心任务，串联起一系列关联递进、形式多样的子任务与活动。通过创设真实或拟真的情境，引导学生在解决问题的过程中，自然习得并综合运用语言知识与技能，同步发展批判性思维、创新思维及跨文化理解能力，实现从学科教学到学科育人的转变。

??二、教学前端深度分析

??（一）学情全景式剖析

??本教学对象为小学三年级下学期学生，年龄约8-9岁。经过近两年的英语学习，学生已具备初步的英语学习兴趣和习惯，积累了约200个核心词汇及基本的问候、颜色、动物、家庭成员、学校物品等话题的简单表达。在数字方面，大部分学生能听说认读1-10，部分学生能延伸至12或20，但对数字的系统性学习，尤其是11-20的构词规律及其在具体语境中的灵活运用仍感陌生。该年龄段学生认知处于皮亚杰理论中的具体运算阶