统编版六年级下册第一单元《古诗三首·十五夜望月》精读导学案.docxVIP

统编版六年级下册第一单元《古诗三首·十五夜望月》精读导学案

??一、设计理念与理论依据

??本导学案以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为核心指导，立足于发展学生核心素养，特别是“文化自信”与“审美创造”。设计遵循“文学阅读与创意表达”学习任务群的理念，强调在积极的语文实践活动中积累、建构与表现。针对六年级学生已具备初步的古诗赏析能力但思维深度与文化贯通有待提升的学情，本设计摒弃传统的单篇逐句串讲模式，采用“大单元·微专题”的整合教学思路。我们将《十五夜望月》置于“古典诗歌中的明月意象与家园情思”这一专题语境下，通过创设“中华明月诗词馆·中秋特展”策展人这一真实性学习情境，驱动学生从被动接受者转变为主动探究者、意义建构者与创意表达者。教学过程深度融合“现象教学”与“项目式学习”的要素，强调跨学科视野（融合音乐、美术、历史、地理等），运用数字化工具与协作学习策略，引导学生在解意象、品意境、悟情感、溯文化的层进式探究中，深度理解诗歌内涵，感受古典诗歌的永恒魅力，并实现个人情感的抒发与文化的创造性转化。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材定位与文本特质分析

??《十五夜望月》选自统编版语文六年级下册第一单元“民风民俗”主题中的《古诗三首》。本单元的人文主题是探寻传统文化根脉，语文要素是“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”以及“习作时，注意抓住重点，写