北师大版三年级语文下册第三单元：《珍贵的教科书》教案：通过故事朗读珍惜品质引导学生理解感恩，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文下册第三单元：《珍贵的教科书》教案：通过故事朗读珍惜品质引导学生理解感恩，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《珍贵的教科书》学科：语文年级：三年级（下册）课型：精读课（革命传统题材/叙事散文）

学情分析：三年级学生生活在物质充盈的当代，对于“教科书”的认知通常停留在“获取知识的工具”，很难理解为什么几本教科书能被称为“珍贵”，甚至需要用生命去保护。从心理发展看，该阶段学生正处于形象思维向抽象思维过渡期，对革命战争年代的“延安精神”、“艰苦奋斗”缺乏直观体验。他们已具备初步的独立识字能力和概括文章大意的能力，但在体会细节描写（尤其是环境描写与人物神态描写）对表现人物精神的作用时，需要教师提供具体的教学支架。因此，本课教学的难点在于如何跨越时空鸿沟，让学生在情感上与革命先辈产生共鸣。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“延、艰、渴望、振、猛、爹”等生字，规范书写“珍贵、教科书、艰苦、坚持、轰鸣”等词汇。能够流利、有感情地朗读课文，重点通过语速、语气的变化表现出战争环境的危急和张指导员牺牲前的壮烈。学习文中通过对比（条件的艰苦与求学的顽强）和环境描写渲染气氛的方法，并能模仿文中细节描写，写一段关于“失而复得的珍爱之物”的简短文字。

2.思维发展与提升

引导学生构建“价值溯源”