北师大版三年级语文上册第六单元：《太阳》教案：借助科普朗读科学认知帮助学生了解恒星，落实科普阅读训练，培养科学精神与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文上册第六单元：《太阳》教案：借助科普朗读科学认知帮助学生了解恒星，落实科普阅读训练，培养科学精神与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《太阳》学科：语文年级：三年级课型：科普说明文精读课

学情分析：三年级学生正处于由感性经验向理性认知的过渡期。对于“太阳”，他们每天都能见到，拥有丰富的感性认识（暖和、亮、东升西落），但对于太阳作为恒星的科学属性（远、大、热）以及它与地球万物极其复杂的联系，缺乏系统、精确的认知。在语文素养方面，学生虽然在低段接触过简单的状物文，但这是他们正式接触科普说明文的开始。他们对“列数字、作比较、打比方”等说明方法完全陌生。本课的认知冲突点在于：太阳看起来只有盘子那么大，实际上却巨大无比；太阳离我们极远，却与我们的生活息息相关。教学中需利用这些反差，激发学生的探险精神，引导其完成从“日常经验”到“科学思维”的跨越。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“摄、氏、殖、炭、疗”等生字，规范书写“繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌”等核心词汇。能够流利、有感情地朗读课文，并能准确辨析并说出课文运用了哪些说明方法（如列数字、作比较）。学习如何将枯燥的科学数据转化为生动形象的语言表达，积累描写自然现象的科学词汇。

2.思维发展与提升

引导学生构建“属性决定关联”的逻辑思维模型。通过分析太阳“远、大、