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2024年13期

小学数学生活化教学实践策略探析

□山东省日照市实验小学代春霞

数学是人们生活、劳动、学习的必要工具。小学数才培养的要求，根据新课标对数学教学进行调整和创新，

学作为重要的基础学科，在学习内容和学习形式上都具有但在调整过程中，没有探索出行之有效的数学教学与生活

重要的现实意义。针对小学生的心理发育状态，数学的教化元素相融合的新的教学模式。数学生活化教学大都是小

学难度还是相对较大的。这就要求小学数学教师树立生活学数学教师自发探索推进的，没有形成一个标准化、可推

化的教育理念，将数学的趣味性充分挖掘出来，通过生广的新的教学模式，导致小学数学生活化教学流于形式。

活化的教学实践让小学生能够根据自己的生活认知体验，（二）忽视了学生的学习主体性地位

将课本中学到的数学知识运用到实际生活中去发现问题、近年来，新课标越来越强调学生的学习主体性地位，

解决问题，真正让数学教学接轨现实生活，从