第11课 《浪花》 教学设计 2025-2026学年统编版小学一年级下册语文 .docxVIP

一年级下册第11课《浪花》教学设计

课

题

第11课《浪花》

单元

第六单元

学科

语文

年级

一年级下册

核心

素养

目标

1.语言运用：认识“浪、迈、悄、泪、次、给、壳、虾、装、像、淘、娃”12个生字，会写“玩、泪、贝、眼、它、气”6个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读出浪花的淘气可爱；积累“雪白的贝壳”“青青的小虾”这类带形容词的短语，体会拟人句的生动表达效果。

2.思维能力：能梳理课文内容，说出浪花两次跑来分别做了什么事；能体会把浪花比作“淘气的小娃娃”的妙处，初步理解拟人、比喻的修辞手法；能联系生活分享自己在水边玩耍的经历，提升口语表达能力。

3.审美创造：感受海边沙滩的美好风光，体会浪花的活泼童趣和童年玩耍的快乐；能通过分角色朗读、情境表演展现课文的欢乐氛围；能尝试仿写简单的拟人句和比喻句，进行创意表达。

4.文化自信：感受大自然的神奇与美好，激发对大海、对自然的热爱之情；体会童年生活的幸福，培养热爱生活的美好情感；乐于分享自己的生活体验，增强表达自信和与人交流的意愿。

重点

认识12个生字，会写6个生字；能有感情地朗读课文；梳理浪花两次来做的事，感受浪花的淘气可爱。

难点

理解拟人手法的表达效果，体会课文语言的生动性；能仿照课文句式，写简单的拟人句和带形容词的短语。

教学过程

教师活动

学生活动

（一）课前导入，联系生活

1.出示海边沙滩、浪