第10课 《古诗二首》 教学设计 2025-2026学年统编版小学一年级下册语文 .docxVIP

一年级下册第10课《古诗二首》教学设计

课

题

第10课《古诗二首》

单元

第六单元

学科

语文

年级

一年级下册

核心

素养

目标

1.语言运用：认识“诗、首、偷、浮、萍、泉、惜、照、柔、荷、露、角”12个生字，会写“首、采、角、池、尖、早”6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读并背诵《池上》《小池》两首古诗；积累“浮萍、泉水、柔美、踪迹”等词语，理解重点诗句的意思。

2.思维能力：能结合课文插图，想象古诗描绘的夏日池塘画面；能体会小娃的天真淘气和小池的生机盎然，理解诗句蕴含的童趣；能对比两首古诗的不同场景，培养观察与对比思维。

3.审美创造：感受五言绝句的韵律美和古诗语言的凝练之美；体会夏日荷塘的清新意境，提升对自然之美的感知能力；能通过配乐朗读、给古诗配画等方式进行创意表达。

4.文化自信：知道《池上》作者是唐代诗人白居易，《小池》作者是南宋诗人杨万里，了解唐宋诗词文化；感受古典诗词的独特魅力，激发对中华传统文化的热爱；培养热爱自然、热爱生活的美好情感。

重点

认识12个生字，会写6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读并背诵两首古诗；结合插图理解诗句的大致意思。

难点

体会“偷”字在诗中的特殊含义，感受小娃的天真可爱；理解“惜”“爱”的拟人手法，体会小池的生机与柔美。

教学过程

教师活动

学生活动

（一）课前导入，走近诗人

1.出示谜语：“一个小姑娘，坐在水中