部编版（2024）历史七年级下册 【导学案】第11课_元朝的建立与统一（29页）.pptxVIP

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;第11课元朝的建立与统一;1.时空观念:识读《元朝形势图(1330年)》,掌握元朝疆域范围、行省制度以及元朝对边疆地区的管辖。

2.史料实证:根据相关图文史料,掌握铁木真统一蒙古草原、建立蒙古政权以及忽必烈建立元朝的史实。

3.历史解释:知道行省制度的具体措施及影响,知道澎湖巡检司、北庭都元帅府等机构设置的意义。

4.唯物史观:归纳元朝的统治为统一多民族封建国家的发展所作的贡献。;5.家国情怀:知道西藏、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分,自觉形成维护国家统一和民族团结的意识。;元朝的建立、统治;行省制度的影响。;在亚洲腹地,辽阔的草原和无垠的沙漠点缀其中,这里生活着一个伟大的民族。13世纪上半期,这个让全世界震惊的草原游牧民族,像一轮太阳跃出地平线,这个伟大的民族就是蒙古族。蒙古族是如何崛起的?又是怎样实现全国统一的?今天我们通过《元朝的统一》去探究元朝政治的特点。;【任务设计】

投影成吉思汗与忽必烈的头像。然后提问:这两位人物的历史功绩分别是什么?蒙古政权是怎样一步步发展到强盛的元朝的?培养学生的概括能力,并通过列表的方式列举蒙古族兴起与元朝建立的历程。;蒙古

族的

兴起;【图示归纳】

蒙古族的兴起与元朝的建立;【任务设计】

引导学生阅读“材料研读”,结合《元朝形势图(1330年)》,谈谈如何理解元朝“幅员之广”。培养学生分析史料和识图的能力。;