高中英语高二年级《全球视野下的新年民俗多元文化研习》教案.docxVIP

高中英语高二年级《全球视野下的新年民俗多元文化研习》教案

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与价值

本课定位于高中二年级英语学科阅读与写作结合课，属于文化比较与探究专题。【重要】在全球化的时代背景下，培养学生跨文化交际意识与能力，理解和尊重文化多样性，坚定文化自信，是英语学科核心素养中文化意识维度的核心要求。本课旨在通过对中国春节与西方圣诞节、伊斯兰教新年（以HijriNewYear为例）等典型新年习俗的深度对比，引导学生超越浅层的文化事实罗列，深入探究习俗背后的历史渊源、价值观念、宗教信仰与民族心理，从而构建开放、包容、理性的全球视野。

（二）学情分析

高二年级学生已具备一定的英语语言基础和阅读能力，能够理解篇幅较长、结构较为复杂的文本。他们思维活跃，具备初步的比较、分析和归纳能力。然而，对文化的理解往往停留在“吃什么、穿什么、做什么”的浅层事实层面，【难点】缺乏对文化现象背后深层动因的追问与思考。同时，部分学生可能存在文化刻板印象或对自身文化认知的模糊。因此，本课的重点在于引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，通过深度的文本解读和批判性思维训练，实现文化意识的真正提升。

（三）设计理念

本课遵循“学习理解-应用实践-迁移创新”的英语学习活动观，以主题意义探究为引领，【非常重要】构建以学生为中心的探究式课堂。教师作为设计者、引导者和促进者，通过创设真实的跨文