新苏教版科学六年级下册第四单元第14课《清新的空气》教学设计.docxVIP

年级

六年级

单元内容

第4单元理想的家园

课题

第14课清新的空气

教材

分析

本课为六下第四单元《理想的家园》第3课，聚焦“空气与健康、污染与保护”，衔接前期空气知识，落实环保责任。

本课承接《多样的栖息地》《健康的土地》，聚焦“空气”这一生命必需环境要素，是单元“理想家园”主题的核心组成。

课标对应：生命科学领域（生物与环境）、地球与宇宙科学领域（人类活动影响环境），强调科学观念、探究实践、态度责任。

学情

分析

学生已有基础：一上认识空气存在、四上掌握空气性质（占据空间、可压缩）。

本课提升：从“空气是什么”转向“空气好不好、为什么、怎么办”，聚焦污染、危害、治理、行动。

教学

目标

科学观念：知道良好的空气环境对于生物的重要性。

科学思维：注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。

探究实践：描述清新的空气是什么样的，通过检测空气污染物的实验，判断周围的空气是否受到了污染。

态度责任：认识到人与自然环境应该和谐相处，关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。

教学重难点

认识空气污染对人类生活的影响。

探究空气污染对植物的影响。

教学

准备

教师：两盆品种相同的植物、装有汽车尾气的塑料袋、装有空气的塑料袋、三面镜子、凡士林、PPT。

教学

过程

情境导入

1.谈话：污染的空气含有有害物质，会导