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小学综合实践活动教学总结

篇1：综合实践活动教学总结

综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、好玩味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深同学对社会的了解，学会独立思索，发觉问题，迈向社会，乐观参加调查讨论、开拓视野，积累阅历，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺当开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题的确定，应当基于同学对自然、社会和人自身的关注、喜爱，主题的确定过程也是培育同学发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提示同学可以从身边，自己感爱好的内容、事物中去思考、发觉，选择的范围非常广。最终确定大主题时，我们采纳提出问题――小组归纳――提出主题――集体决议的形式，再依据同学们的爱好爱好选择子课题（小主题），讨论其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展讨论。

二、活动方案制定的有序性

无法规不成方圆，方案的制定有助于同学全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深化，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特殊是某些细节，需要制定更具体的方案，这就需要老师细心的指导，比如同学方案去采访某个人，师应提示同学采访前要先把预备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的敏捷性

综合实践