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教育行业学生处辅导员学生心理辅导手册（执行版）

第1章基础认知与危机识别

1.1学生心理发展规律概述

埃里克森的心理社会发展理论指出，学生在不同阶段面临特定的心理社会冲突，例如在学龄期（6-12岁）主要任务是建立“自我同一性”以应对“角色混乱”，若缺乏支持易出现身份认同危机；在青春期（12-18岁）则核心任务是解决“自我同一性对角色混乱”的冲突，此时对权威产生质疑是正常现象，但需警惕非理性的反抗行为。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡时，思维从依赖具体事物转向抽象逻辑，这一过程被称为“去中心化”，即学生开始意识到社会情境的复杂性，若教育者未能提供必要