2026语文新教材 五四制六下20青山不老 课件(共20张PPT).pptxVIP

青山不老统编语文——六年级下册

1.默读课文，能够用自己的话简述老人在什么样的环境下创造了怎样的奇迹。2.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心，体会“青山不老”的深层含义。教学目标

一、引发兴趣，揭示课题仔细观察课文插图，猜想这位老人与这片青山之间有何联系？

二、初读课文，整体感知1.默读课文圈出不懂的生词，借助上下文与工具书尝试理解。要求：2.交流生词，探究词义示例：“如臂如股”是什么意思？（形容某种东西的样子很粗壮）

二、初读课文，整体感知3.阅读课前学习提示，思考：为了完成这一任务，我们应该关注哪些内容？人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。

三、精读课文，完成学习活动活动一：探寻“奇迹”1.老人究竟创造了哪些令人惊叹的奇迹？请仔细阅读课文，并用横线划出相关语句。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（1）你从哪里体会到这是一个“了不起的奇迹”？（2）对比一下，三千七百亩的林网大概相当于多少所我们学校？

三、精读课文，完成学习活动2.读完下面这句话，你的脑海中浮现了怎样的场景？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过