一年级下册《吃桃子感受仿写小练笔 120 字》 8 篇.docx

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一年级下册《吃桃子感受仿写小练笔120字》8篇

一、课件基本信息

适用年级：一年级下册（6-7岁学生）

课时安排：1课时（40分钟）

教材定位：统编教材“口语交际与小练笔”板块延伸，聚焦“观察-感受-表达”能力的阶梯式训练，为中高年级片段写作打基础。

二、教学目标设计（基于课标与学情）

2.1知识与技能目标

理解原文《吃桃子》的核心结构：按“观察（看、摸、闻）—品尝（尝）—感受（心情、联想）”的顺序展开；

掌握“调动五感”（视觉、触觉、嗅觉、味觉、情感体验）描写具体事物的方法；

能独立完成120字左右的小练笔，做到语句通顺、细节具体、感受真实。

2.2过程与方法目标

通过“实物观察—范文拆解—模仿迁移—修改完善”四步流程，经历从输入到输出的完整写作过程；

在小组合作、教师示范中，学习用“具体形容词+简短句式”表达感受（如“桃子的皮滑溜溜的，像涂了一层油”）。

2.3情感态度与价值观目标

激发对日常生活的观察兴趣，体会“写作是记录美好生活”的乐趣；

培养“我手写我心”的表达自信，消除对“写作文”的畏难情绪。

三、教学重难点分析

3.1教学重点

掌握“观察顺序+五感描写”的仿写框架；

用具体细节（如颜色、触感、味道）代替笼统表达（如“很好吃”“很开心”）。

3.2教学难点

引导一年级学生将“感受”具体化（如从“我喜欢吃桃子”