七年级下册 《黄河颂课文改写》 要求：传递爱国情怀，内容气势恢宏.docx

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七年级下册《黄河颂课文改写》要求：传递爱国情怀，内容气势恢宏

七年级下册《黄河颂课文改写》课件

一、教学背景与目标定位

《黄河颂》是光未然先生创作的组诗《黄河大合唱》的第二乐章，作为七年级下册语文教材中“家国情怀”单元的经典篇目，其以磅礴的气势、凝练的语言和炽热的情感，将黄河的自然伟力与民族精神完美融合。本次“课文改写”教学，旨在引导学生通过对原诗的深度解读与创造性重构，在语言实践中深化对“黄河——民族精神象征”的理解，最终实现“以文传情、以情爱国”的核心目标。

1.1学情分析

七年级学生已初步具备现代诗歌的朗读与鉴赏能力，能感知文本表层的意象与情感，但对“如何通过语言形式传递深层情感”“如何将自然景观与民族精神建立关联”等问题尚需引导。同时，学生对“改写”的认知多停留在“换词、扩句”层面，缺乏对文本结构、情感逻辑的整体把握能力。本次教学需立足“知识迁移”与“情感共鸣”，将诗歌改写转化为“用自己的语言重述民族精神”的实践活动。

1.2教学目标

知识目标：掌握《黄河颂》的核心意象（如“惊涛”“狂澜”“屏障”等）及其象征意义；理解原诗“呼告”“反复”“排比”等修辞手法的表情达意作用。

能力目标：能基于原诗主题，通过调整结构、优化语言、补充细节等方式完成改写；学会将自然景观描写与民族精神表达有机融合。

情感目标：在改写过程中深化对黄河“