部编版五年级语文下册第四单元：《青山处处埋忠骨》教案：借助情境朗读家国情怀帮助学生理解担当，落实革命文化启蒙，培育责任意识与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文下册第四单元：《青山处处埋忠骨》教案：借助情境朗读家国情怀帮助学生理解担当，落实革命文化启蒙，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《青山处处埋忠骨》学科：语文年级：五年级课型：精读课

五年级学生已具备了一定的独立阅读能力，能够通过文字捕捉人物的动作、神态来体会内心世界。然而，本课背景涉及抗美援朝战争，对于出生在和平年代的“10后”孩子来说，那段硝烟弥漫的历史带有天然的距离感。学生在认知上容易产生两个冲突点：一是毛泽东作为国家领袖的宏大形象与作为痛失爱子的平凡父亲形象之间的转换；二是对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这种超越血缘亲情的革命胸怀理解不深。因此，教学需通过大量的细节研读和情境铺设，搭建起学生与历史、学生与伟人之间的情感桥梁。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用：学生能准确识记“拟、勋、奔、赴、搞、瑞”等生字，重点掌握“拟定、勋章、奔赴、踌躇”等词语。能通过朗读表现出毛主席在抉择过程中的心理起伏，学习通过细节描写（动作、神态、心理）表现人物情感的写作方法，并能尝试仿写一段描写人物内心极度矛盾的文字。

2.思维发展与提升：运用“结构化对比”思维模型，分析毛主席在得知长子牺牲消息后的两次抉择（是否电报问询细节、是否接回岸英遗体），体会人物情感由“私”向“公”升华的逻辑路径。通过“推敲研读”，探究文中三次出