部编版五年级语文上册第六单元：《古诗三首·山居秋暝》教案：通过古诗朗读隐逸意境引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第六单元：《古诗三首·山居秋暝》教案：通过古诗朗读隐逸意境引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

部编版五年级语文上册第六单元：《古诗三首·山居秋暝》教案：通过古诗朗读隐逸意境引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

部编版五年级语文上册第六单元《古诗三首·山居秋暝》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：古诗鉴赏课（山水田园诗，秋日山居的空灵画卷）

教材位置：第六单元（情思流淌，本偏重“境”），《山居秋暝》是唐代诗人王维晚年隐居辋川时创作的一首五言律诗，是其“诗中有画，画中有诗”艺术风格的巅峰代表作。诗歌以洗练优美的语言，描绘了秋雨初霁后，傍晚时分山间的幽静景色和恬淡生活。诗中“空山新雨后，天气晚来秋”总起，营造出雨后秋山的清新空灵；“明月松间照，清泉石上流”一联，以工整的对仗，勾画出光与影、声与色的和谐交响；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”则巧妙地将人的活动融入自然，以动衬静，更显山林之幽；“随意春芳歇，王孙自可留”卒章显志，表达了诗人远离尘嚣、陶醉自然、乐于归隐的高洁志趣。整首诗意境幽美，动静相宜，声色并茂，情感真挚，是引导学生感受山水田园诗的意境美，学习诗歌中动静结合、白描等手法，体会诗人宁静淡泊、热爱自然情怀的绝佳范本。

学情分析：学生对“秋天”、“山林”、“雨后”等自然景象有生