部编版六年级语文下册第四单元：《十六年前的回忆》教案：通过情境朗读革命精神引导学生感受坚定，落实革命文化启蒙，培育家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第四单元：《十六年前的回忆》教案：通过情境朗读革命精神引导学生感受坚定，落实革命文化启蒙，培育家国情怀与表达素养

部编版六年级语文下册第四单元：《十六年前的回忆》教案：通过情境朗读革命精神引导学生感受坚定，落实革命文化启蒙，培育家国情怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《十六年前的回忆》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级下册第四单元的一篇回忆录，由李大钊之女李星华撰写。该单元以“奋斗的足迹”为主题，旨在通过革命烈士的感人事迹，引导学生传承革命意志。六年级学生正处于少年期向青春期的过渡阶段，具备了一定的逻辑思维能力，能够通过文字提炼核心信息。然而，对于生活在和平年代的学生而言，1927年那个血雨腥风的时代背景及其背后的革命逻辑存在严重的“认知隔阂”。学生往往能读懂李大钊的“沉着”，却难以触及他那“视死如归”精神背后的信仰支点。此外，课文中首尾呼应的写作技巧虽易于识别，但在实际写作中如何“不动声色地传情”仍是薄弱环节。本教案旨在通过深度情境还原与细节解码，打破时空壁垒，引导学生完成一场跨越百年的精神洗礼。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读并规范书写“宪、绑、刑、惧、峻”等生字，掌握“严峻、残暴、沉着、嘱托”等核心词汇。理解并分析文章首尾呼应的艺术结构，学习通过“外貌、神态、语言”的对比描写刻画人物性