部编版六年级语文上册第六单元：《古诗三首·浪淘沙》教案：通过古诗吟诵黄河意象引导学生感受壮美，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第六单元：《古诗三首·浪淘沙》教案：通过古诗吟诵黄河意象引导学生感受壮美，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养

部编版六年级语文上册第六单元：《古诗三首·浪淘沙》教案：通过古诗吟诵黄河意象引导学生感受壮美，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养

课题与学情背景信息

课题名称：《古诗三首·浪淘沙（其一）》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课位于部编版六年级上册第六单元，本单元主题为“保护环境，珍爱家园”。作为单元首篇课文《古诗三首》的第一首，刘禹锡的《浪淘沙》以极其豪迈的笔触描绘了黄河的宏伟气势与浪漫传说。六年级学生已经具备了较强的古诗自主学习能力，能通过注释大致理解诗意。然而，由于时空距离和生活阅历的限制，学生往往难以将黄河的“物质美”转化为“精神美”，对于诗歌后两句从写实到写意的浪漫主义跨越存在认知断层。教学需通过反复吟诵与意象构建，引导学生跨越文字表面，触摸黄河作为中华民族摇篮的灵魂张力，培育深厚的文化底蕴。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确识记、规范书写“涯、莺”等生字，流利、有节奏地背诵并默写《浪淘沙（其一）》。掌握“九曲、簸、天涯”等关键词语在古诗语境中的确切含义。学习作者运用夸张、对仗以及“化实为虚”的表达技巧。通过对诗句的拆解与重组，学生能够运用现代汉语生动地描述黄河奔腾激荡的画面，提升语言转化的精准度