部编版六年级语文上册第二单元：《七律·长征》教案：借助历史背景与气势诵读帮助学生感悟精神，落实红色文化教育，培养家国情怀与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第二单元：《七律·长征》教案：借助历史背景与气势诵读帮助学生感悟精神，落实红色文化教育，培养家国情怀与表达素养

部编版六年级语文上册第二单元：《七律·长征》教案：借助历史背景与气势诵读帮助学生感悟精神，落实红色文化教育，培养家国情怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《七律·长征》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课位于部编版六年级上册第二单元。六年级学生在以往的学习中已接触过毛泽东诗词，对七律的格律及“意象”有初步感知。然而，长征作为一段波澜壮阔的历史，距离学生现有的生活体验较为遥远。学生往往能读出诗词的“豪迈”，却难以在脑海中还原“五岭、乌蒙、金沙、大渡桥”等地理意象背后的险恶，对“红军不怕远征难”中的“难”缺乏具象化的认知。此外，如何将诗歌的革命浪漫主义色彩与当下的“奋斗精神”相结合，是学生在学习本课题时潜在的认知提升点。因此，教学必须立足于“历史还原”与“情感共鸣”，打破时空隔阂。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过自主探究，准确认读并规范书写“等闲、逶迤、磅礴、岷山”等关键核心词汇，深刻理解“万水千山、只等闲、腾细浪、走泥丸”在七律语境下的夸张修辞意图。通过多次、多层级的诵读，掌握七律“二二三”的节奏划分，感悟诗词音韵中的宏大叙事感，并能够运用文中壮丽的意象进行“长征壮歌”的主题练笔，实现语言表达的迁移与升华