部编版六年级语文上册第八单元:《我的伯父鲁迅先生》教案:通过情境朗读榜样学习引导学生理解奉献,落实品德教育目标,培养责任意识与表达素养.docxVIP

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  • 2026-05-09 发布于海南
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部编版六年级语文上册第八单元:《我的伯父鲁迅先生》教案:通过情境朗读榜样学习引导学生理解奉献,落实品德教育目标,培养责任意识与表达素养.docx

部编版六年级语文上册第八单元:《我的伯父鲁迅先生》教案:通过情境朗读榜样学习引导学生理解奉献,落实品德教育目标,培养责任意识与表达素养

部编版六年级语文上册第八单元:《我的伯父鲁迅先生》教案:通过情境朗读榜样学习引导学生理解奉献,落实品德教育目标,培养责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称:《我的伯父鲁迅先生》学科:语文年级:六年级课型:精读感悟课

本课是部编版六年级上册第八单元的一篇核心课文,由鲁迅先生的侄女周晔所作。六年级学生在前面的课文中已经通过《少年闰土》感悟了鲁迅笔下的纯真世界,通过《好的故事》领略了其散文诗的深邃。然而,学生对鲁迅作为“长辈”和“榜样”的真实生活状态仍存在认知隔阂。他们往往能理解“为人民服务”的大道理,却难以触及那个时代背景下,一个伟人如何在琐碎生活中践行“俯首甘为孺子牛”。学生已具备抓关键词句体会人物品质的能力,但学习本课时,可能会对文中提到的“四周围黑洞洞的”等政治隐喻产生理解困难。教学需从具体的生活细节切入,引导学生跨越时空,构建起一个立体、温情且具有高度社会责任感的鲁迅形象。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过联系上下文和查阅资料,准确理解“挽联、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。学习文章通过“小事见大精神”的叙事结构,掌握“空行分段”表现不同生活片段的写作技巧。通过品读文中经典的对话描写,学习如

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