部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小儿辩日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，落实传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小儿辩日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，落实传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养

部编版六年级语文下册第五单元：《文言文二则·两小儿辩日》教案：借助文言朗读思辨体验帮助学生理解求真，落实传统文化启蒙，培养批判思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《文言文二则·两小儿辩日》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课（文言文研读）

本课是部编版六年级下册第五单元的一篇经典文言文。本单元以“科学精神”为主题，旨在引导学生在观察中发现，在思辨中成长。六年级学生已经初步掌握了文言文学习的基本方法，如借助注释理解词句、通过朗读理清韵律等。然而，《两小儿辩日》涉及古代朴素的唯物主义思想以及孔子“知之为知之”的谦虚态度，其逻辑辩论的结构对学生而言具有一定挑战性。学情冲突点在于：学生已知晓现代科学对“日远近”的定论，容易以“上帝视角”俯视古人的争论。因此，本课的重点不在于解析科学答案，而在于还原两千年前那场充满智慧与逻辑的辩论过程，引导学生体悟古人严谨的观察力与探索精神。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读并规范书写“辩、沧、汤”等生字，掌握多音字“为”在文中的不同用法。能流利、有节奏地诵读全文，做到停顿科学（如“我以/日始出时/去人近”）。运用对照注释、扩词法、古今异义辨析等方法，准确理解“去、及、沧