部编版六年级语文下册第一单元：《北京的春节》教案：通过民俗梳理与细节品读引导学生感受传统，落实文化传承训练，培育文化认同与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第一单元：《北京的春节》教案：通过民俗梳理与细节品读引导学生感受传统，落实文化传承训练，培育文化认同与表达素养

部编版六年级语文下册第一单元：《北京的春节》教案：通过民俗梳理与细节品读引导学生感受传统，落实文化传承训练，培育文化认同与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《北京的春节》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级下册第一单元的开篇之作，由现代著名作家老舍先生所著。六年级学生正处于小学向初中过渡的关键期，已具备较强的独立识字与文本概括能力。在认知特点上，他们对“春节”有着极其丰富的生活体验，但这种体验往往碎片化、表面化，缺乏对“民俗文化”深层逻辑的系统思考。已有知识储备中，学生对老舍的“京味儿”语言略有涉猎，但如何将这种独特的语言风格与北京深厚的历史底蕴相结合，仍是其认知的高阶挑战。学习本课时，学生可能存在“生活常识干扰文学审美”的认知冲突，即认为春节就是吃喝玩乐，难以体会老舍笔下关于传统文化“辞旧迎新”的庄重感与生命力。因此，本教案致力于通过民俗梳理，引导学生从文字中建构起对民族传统文化的深度认同。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过联系上下文和查阅工具书，准确掌握“醋、饺、摊、拌、宵”等生字，深度理解“万象更新、悬灯结彩、截然不同”等词语在文中的特定意蕴。学习老舍先生“有详有略”的叙事方法，重点剖析