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基于故事教学的初中地理课堂中的应用策略与地理思维培养研究论文

**摘要**

在初中地理教学中，故事教学作为一种生动、直观的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂互动性，并促进学生地理思维的深度发展。本文基于故事教学在初中地理课堂中的应用实践，探讨其具体策略与地理思维培养的路径，旨在为教师提供可操作的教学参考，推动地理教育从传统知识灌输向能力培养转变。当前，地理教学仍存在学生兴趣不足、思维固化等问题，而故事教学通过创设情境、激发情感、引导探究，能够弥补传统教学短板，为地理思维的培养提供新思路。本文从问题出发，结合实践案例，提出故事教学的应用策略，以期为初中地理教学注入更多活力与实效。

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