《胡萝卜先生的长胡子》教学设计.docx

教学设计

课题

16.《胡萝卜先生的长胡子》

课时

1/2

执教

日期

※教材分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进”“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。要求学生通过语文学习，感受文学作品的想象力，激发对童话这类文学体裁的喜爱，培养创造性思维。

课标对第三学段“阅读与鉴赏”提出：“能联系上下文理解词句意思，体会关键词句表达效果”“能初步把握文章主要内容，感受作品生动形象”；对“表达与交流”要求：“能不拘形式写下见闻、感受和想象，把新奇有趣的内容写清楚”。

本课隶属于“文学阅读与创意表