基于主题意义探究的初中英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Section B听说整合教学设计.docxVIP

基于主题意义探究的初中英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB听说整合教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持育人为本，以发展学生核心素养为目标。理论框架主要依托以下三个方面：第一，秉持英语学习活动观，通过层层递进、关联递进的学习理解、应用实践和迁移创新类活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学解决真实问题。第二，强调主题意义探究，围绕“人与动物——关爱与责任”这一核心主题，将语言学习融入对主题意义的深层挖掘之中，使学生在探究中建构知识、发展技能、提升思维品质。第三，践行教—学—评一体化设计，将评价贯穿于教学全过程，以评促学，以评促教，利用多元评价工具及时诊断学生学习效果，并提供有效反馈与支持，确保教学目标的有效达成。

??二、教学内容分析与整合

??（一）教材内容深度解析

??本节课教学内容选自人教版Goforit!七年级下册Unit5“Whydoyoulikepandas?”SectionB(1a-2b)部分。从表面语言功能看，本部分聚焦于描述动物的外貌特征、性格习性及栖息地，并进一步学习表达对动物的偏好及原因，是SectionA话题“动物园动物”的深化与拓展。SectionB的听力材料（1b，1c，1d）和阅读