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小学语文古文阅读与“双减”作业设计创新研究论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，小学语文古文阅读教学与作业设计面临转型挑战。古文作为中华优秀传统文化的重要载体，其阅读与作业设计需突破传统机械训练模式，转向情境化、生活化、个性化的创新路径。本研究立足学生核心素养发展，结合古文文本特质与作业设计原则，探索“双减”政策下小学语文古文阅读与作业设计的创新策略，旨在提升古文教学的实效性，激发学生文化自信与阅读兴趣。研究通过案例分析与实践验证，提出可操作性强的作业设计建议，为小学语文教学提供参考。

**关键词**

小学语文；古文阅读；双减政策；作业设计；创新研究

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**一、引言**

古文是中华文