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心理剧在高中语文教学中的情感教育与创新研究论文

**摘要**

心理剧作为一种以情感体验为核心的综合艺术形式，近年来在高中语文教学中展现出独特的教育价值。本文结合情感教育理念，探讨心理剧如何通过角色扮演、情景模拟等方式，激发学生的情感共鸣，提升语文学习的深度与广度。研究发现，心理剧能够有效突破传统教学的情感壁垒，使学生在沉浸式体验中深化对文本的理解，同时培养共情能力与创造性思维。基于此，本文提出心理剧与语文教学融合的创新路径，为高中情感教育提供实践参考。

**关键词**

心理剧；情感教育；高中语文；创新研究；角色扮演

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###一、概念阐述

心理剧作为一种动态的、体验式的人际互动艺术，通过