小学六年级英语下册Unit 2第二课时教案：Let’s try与Let’s talk对话教学.docxVIP

小学六年级英语下册Unit2第二课时教案：Let’stry与Let’stalk对话教学

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合语言学习与全人教育理念。立足于大单元整体教学观，本课时作为Unit2“Lastweekend”承上启下的关键环节，致力于在真实、有意义的语境中，发展学生的语言运用能力、文化理解力、思维品质与学习能力。教学设计遵循“感知—理解—内化—运用—迁移”的语言习得规律，采用任务型教学法（Task-basedLanguageTeaching）与情境教学法（SituationalLanguageTeaching），并融入交际语言教学（CLT）的精髓，强调在“做中学”，通过多维互动、意义协商，引导学生在完成递进式语言任务的过程中，自然习得并灵活运用目标语言。

本设计注重教材语篇的深度挖掘与二次开发，将Let’stry部分作为听力输入与话题切入的支点，将Let’stalk作为核心对话范例与语言支架，进行一体化设计与教学。同时，积极创设指向学生真实生活经验的“周末活动评价与计划”主题情境，引导学生从谈论他人周末活动过渡到反思与规划个人生活，实现语言学习从教材世界到自我世界的意义建构。评估设计贯穿教学始终，融合表现性评价、即时反馈与同伴互评，关注学生学习过程与增值发展。

二、教材与语篇深度分