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小学数学学困生合作学习策略与教师指导方法研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，学困生群体的存在始终是教师面临的一大挑战。合作学习作为一种有效的教学模式，能够通过同伴互助、互动交流等方式，激发学困生的学习兴趣，提升其数学能力。然而，当前合作学习在小学数学课堂中的应用仍存在诸多问题，如学困生参与度低、教师指导不足等。本文旨在探讨小学数学学困生合作学习的有效策略，并提出相应的教师指导方法，以期为提升学困生的数学学习效果提供参考。

**关键词**

小学数学；学困生；合作学习；教师指导；教学策略

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**一、问题的提出**

小学数学学困生群体普遍存在学习兴趣不高、数学基础薄弱、自信心不足等问题，