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部编版《夏天里的成长》课堂教学实录

年级：小学五年级

课时：第一课时

授课教师：李老师

授课班级：五年级（1）班

一、导入新课，激发兴趣

（上课铃响，师生问好）

李老师：同学们，春天我们欣赏过“草长莺飞二月天”的生机，秋天我们感受过“霜叶红于二月花”的诗意。那么，炎炎夏日，在你们眼中，又是什么样的呢？（稍作停顿，目光扫视学生，给予思考时间）谁愿意用一两个词来描绘一下你印象中的夏天？

生1：炎热！

生2：有很多水果，比如西瓜！

生3：可以去游泳，很快乐！

生4：感觉一切都长得很快。

李老师：同学们说得都很好！夏天确实炎热，有美味的瓜果，有快乐的假期。刚才这位同学提到“一切都长得很快”（看向生4），这个观察很敏锐。今天，我们就要一起学习一篇描写夏天独特景象的课文——《夏天里的成长》（板书课题）。请大家齐读课题。

（生齐读课题：夏天里的成长）

李老师：看到这个题目，你有什么想问的吗？或者说，你期待从课文中读到什么？

生5：夏天里，什么东西在成长？

生6：它们是怎样成长的？

生7：夏天为什么会让万物成长呢？

李老师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。带着这些问题，让我们走进课文，去探寻夏天里成长的秘密吧！

二、初读课文，整体感知

李老师：请大家打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。读完后，想一想