核心素养导向下小学五年级科学《桥梁的奥秘》探究式教学设计.docx

核心素养导向下小学五年级科学《桥梁的奥秘》探究式教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合工程与技术（ETS）领域的学习要求，旨在超越传统科学知识传授的局限，构建一个以学生深度探究为中心、以真实问题解决为导向的项目式学习框架。其理论根基主要源于建构主义学习理论，强调学习者在已有认知基础上，通过主动探究、社会性互动与意义协商来建构新的知识体系。同时，借鉴“学习进阶”理念，将“结构与功能”这一跨学科核心概念的学习路径进行精细化设计，从具体现象观察，到抽象模型建立，再到复杂系统分析与优化，逐步提升学生的科学思维水平和工程实践能力