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初中科学七年级下册《力与空间探索》单元教学设计（牛津上海版·五四学制）

一、单元设计理念与背景

本设计基于“双新”背景下素养导向的单元整体教学理念，以牛津上海版（五四学制）科学七年级下册第十二章“宇宙与空间探索”中的第二节“力与空间探索”为核心内容，进行深度整合与重构。本设计打破传统课时中知识点孤立的现状，围绕“如何利用力学原理实现并保障人类的空间探索活动”这一单元核心驱动性问题，构建“知-探-用”一体化的学习路径。设计中深度融合项目化学习与跨学科实践，将抽象的力学概念（重力、摩擦力、反作用力）置于真实的航天工程情境中，引导学生像工程师和科学家一样思考，在解决具体问题（如设计返回舱减速装置、分析火箭发射过程）的过程中，自主建构知识、发展科学思维、提升探究实践能力，并内化科学态度与责任，特别是感悟中国航天精神。

二、单元教学目标设计

（一）科学观念（【基础】【重要】）

1、通过观察与实验，认识重力是由于地球（或其他天体）的吸引而使物体受到的力，理解重力的方向是竖直向下的，并知道其大小与质量成正比（G=mg）。

2、通过体验与分析，认识摩擦力是阻碍相对运动的力，理解压力大小和接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，了解流线型、气垫、滚珠轴承等减小摩擦力的方法及其在航天工程中的应用。

3、通过火箭模型与情境分析，理解力的作用是相互的，能运用反作用力解释火箭的推进原理。

4、建立力与运动的初