部编版六年级语文上册第四单元：《桥》教案：借助情境朗读责任担当帮助学生理解奉献，落实品德教育启蒙，培育责任意识与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第四单元：《桥》教案：借助情境朗读责任担当帮助学生理解奉献，落实品德教育启蒙，培育责任意识与表达素养

部编版六年级语文上册第四单元：《桥》教案：借助情境朗读责任担当帮助学生理解奉献，落实品德教育启蒙，培育责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《桥》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课是部编版六年级上册第四单元的一篇经典小说。本单元的主题是“家园情怀与人生选择”，旨在引导学生在文学作品中体悟情感的张力。六年级学生已经初步具备了通过环境描写感悟人物品质的能力，能够分析小说的基本情节。然而，由于学生生长在和平年代，对“山洪暴发”的极端环境缺乏感性认知，对于文中老支书在生死关头表现出的“克己奉公、舍小家为大家”的高尚情操，往往停留在口头赞美的浅表层面，难以产生灵魂深处的共鸣。此外，本课采用了大量简短的句式和富有冲击力的比喻，这种独特的语言风格也是学生学习的难点。因此，教学将重点通过“情境还原”和“角色代入”，引导学生破解文字背后的情感密码，落实责任担当意识。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过自主预习，准确掌握“咆哮、狂奔、狞笑、祭奠”等核心词汇，并感悟其在特定环境描写中的修辞效果。学习并领会小说独特的短句表达方式，体会其在营造紧张气氛方面的作用。能够运用“侧面烘托”的方法，尝试撰写一段描写老支书神态或动作的短语，实现从