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小学英语多模态词汇教学策略优化研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学不仅是语言学习的基础，更是学生跨文化交际能力培养的关键环节。传统词汇教学模式往往以机械记忆为主，忽视多模态学习资源的有效利用，导致学生词汇掌握效率低、应用能力弱。本研究立足小学英语教学实际，通过分析多模态教学策略的内涵及其在词汇教学中的优势，结合具体案例与理论支撑，提出优化小学英语多模态词汇教学的具体路径，旨在提升词汇教学的真实性与趣味性，促进学生语言综合能力的全面发展。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；教学策略；优化研究

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###一、引言与背景

（一）多模态教学在小学英语词汇教学