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基于探究式学习的初中Python编程教学策略研究论文

**摘要**

在信息时代，编程能力已成为核心素养的重要组成部分。初中阶段作为培养学生逻辑思维的关键时期，Python编程语言因其简洁易懂、应用广泛的特点，逐渐成为基础教育阶段的重点教学内容。然而，传统教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受，难以激发学习兴趣，更无法培养探究式学习能力。基于此，本研究旨在探索如何将探究式学习融入初中Python编程教学，通过创设问题情境、引导学生自主探究、强化实践应用等方式，提升学生的编程思维与创新能力。当前，初中Python教学面临两大核心问题：一是教学方式单一，学生缺乏主动参与；二是课程内容与实际应用脱节