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中学古诗词背诵中的情感体验与价值观塑造研究论文

**摘要**

中学古诗词背诵是语文教育的重要组成部分，其不仅是语言文化的传承，更是情感体验与价值观塑造的关键载体。然而，当前教学实践中，学生往往机械记忆，情感共鸣缺失，导致背诵效果与育人目标背离。本研究旨在探讨古诗词背诵中情感体验的缺失及其对价值观塑造的影响，并提出改进路径。通过分析情感体验与价值观塑造的内在关联，结合教学案例，揭示当前存在的问题，为优化古诗词教学提供实践参考。

**关键词**

古诗词背诵；情感体验；价值观塑造；中学语文；教学改进

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**一、问题的提出**

古诗词是中华文化的瑰宝，承载着丰富的情感与深邃的哲理。在中学语文教学