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小学数学课堂学生思维发展形成性评价研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，学生思维的发展是核心目标之一，而形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，对促进思维发展具有不可替代的作用。本文通过结合教学实践与理论分析，探讨小学数学课堂中形成性评价的实施策略及其对学生思维发展的具体影响，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动评价方式从结果导向转向过程导向，使数学学习真正成为学生思维成长的催化剂。形成性评价不仅能够及时调整教学策略，还能激发学生的主动思考，培养其逻辑推理与问题解决能力，从而实现数学教育的育人价值。

**关键词**

小学数学；形成性评价；思维发展；教学策略；动态反馈

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**一、引言*